他们了解到:艾莉森·吉本斯'19

对于她的论文中,心理学专业的学生通过研究小鼠的研究对妊娠特定激素的影响。

四年后击中书,高级论文项目终于给了艾莉森长臂猿'19碰脑的机会。该 心理学 主要论文,“对围产期情绪障碍的神经生物学:deltafosb诱导伏隔核以下激素模拟怀孕”,是密切交织 神经科学,长臂猿未成年人。

长臂猿的调查和她的导师开发,助理教授劳拉一直。建设开来了实验室,长臂猿和她的论文组往届毕业生的工作,试图辨别卵巢激素的分子deltafosb这种相互作用和焦虑行为之间的关系的影响。

“我们项目的目标是理解,如果减少伏隔核deltafosb的表达会导致以下激素模拟孕期焦虑的行为,”她说。 “我们的模式生物是一个标准的实验室老鼠。该项目开始通过注射一种病毒含有受阻deltafosb积累到我们的一半样品的伏隔核,同时注入控制病毒进入另一半的蛋白质“。

该过程的下一步在模拟实验室的学科怀孕。研究的持续时间延长了长臂猿几次机会获得通过他们的大脑进行检查,以了解小鼠更好。

“也有一些是在手术过程中寻找一个大脑,然后检查的组织下,让我比我以前理解解剖学行为测试,”长臂猿说。 “我们是负责通过组织,一种体验,你不会在你的基本神经科学和心理学课程获得的显微镜检查大脑中的定位区”

接触这些外科实践让长臂猿,谁打算去医学院,并最终追求事业在任何神经学或精神病学,体现了她之前在不容易获得大多数本科学生在她的领域形式神经知识。

“这是我第一次真正的湿实验室经验,并作为学生,我们是负责该研究项目的每一个环节,”她说。 “这项研究是研究生水平的工作时,我会告诉面试官我在做什么的论文,他们被很多学生是如何能够在实验室做感到震惊。”

你是怎么从你的论文工作学习呢?

它教我需要成为一个真正的科学家耐心。我们有我们的实验过程中的几个重大挫折;我们的老鼠并不十分有弹性,导致高伤亡率,而我们的主要免疫污点之一没有工作。这些导致一个薄弱的统计能力,以及额外的时间在实验室集思广益两者。有了这样说,这是科学是怎么了,它来学习如何应对的问题是很重要的,因为他们来了,并能够滚动与拳。

我从项目中最大的收获是学习开发,并随后回答一个研究问题。在哈弗福德斗志和神经类,我们常常被要求描述一个实验来回答一个给定的问题,其中包括考虑了一个模型,将足以使用,控制了可能与结果相冲突混杂变量,操作性界定的理论变量兴趣,决定我们如何分析数据,我们收到的最后,报告数据向公众开放。这种想法的某些方面在每一个类被感动的,我把我的专业,而是通过论文我得把所有这些作品一起。我开始一个问题:是什么原因造成的焦虑行为以下怀孕。这个话题是充分研究,但非常重要的是由于产后的焦虑对母亲和孩子都带来的影响。经过进一步的探索,似乎与怀孕有关卵巢激素的波动导致这种疾病。更深,特定大脑区域,伏隔核,包含有牵连的情绪和对卵巢敏感神经激素,这些神经元都不断发生着变化的塑料,这与情绪和行为变化有关。因此,塑料变化在这一领域荷尔蒙的波动相关性可能有助于产后的焦虑。研究这个问题的方法是,然后看这个塑料变化,其中之一是deltafosb相关的因素。来看看这两个因素,我们不得不模拟怀孕和块deltafosb。以混杂变量控制我们去掉了动物卵巢,它们的卵巢激素的土著来源,保证所有的动物都接受相同的荷尔蒙治疗,直到我们的实验。以操作性定义我们的行为,焦虑,我们使用了实证支持试验,高架十字迷宫。我们再分析数据,并且写了关于我们的调查结果及其影响的全面报告。  

“他们的教训” 是一种博客系列探索应届毕业生的论文工作。