酷类:“难民和被迫移民”

酷类:“难民和被迫移民”

班级名称: “难民和被迫移民”

教导: 本杰明河社会科学安妮塔·艾萨克斯的教授柯林斯

 

这里就是伊萨克不得不说她的课程:

本课程探讨从墨西哥和中美洲移民的周期,重点对未经授权的人群,不同的描述为无证和非法的,尤其是在所谓的1.5代的经验,个人的队列谁来到团结州儿童。整合不同学科的方法,包括法律,政治,社会学和人类学的分析中,我们探讨和辩论移民的根源,同化的动力,并在美国的移民的加入,以及工艺和驱逐出境,并在墨西哥(重)掺入的影响和中美洲。

该课程是由无证移民的生活背井离乡两个定义经验书签:第一,当他们迁移到美国,当他们被迫返回到墨西哥或中美洲出现的第二个出现这种情况,是因为他们被驱逐或者,为了绕过驱逐,选择离开,通常是因为他们看不到未来在美国,是担心被驱逐出境的,或者要避免从谁一直家人分离“删除”。

有一个附加的,芯部件此课程。我们注重在评书迁移的背景下,讨论其应用和误用,并与经济学教授安妮普雷斯顿和我有一个团队哈弗福德的学生作为一部分进行返回墨西哥移民在整个访谈绘制的角色我们 迁移项目遭遇。为此目的,每个学生都分配了两个具体面谈工作着,梳理出的主题和蒸馏是每周的指定阅读和课堂讨论发言的报价和轶事。

这是我的希望,学生们学会理解迁移的原因及其在墨西哥表现和北部三角形的复杂性和审慎评估美国移民政策以及它是如何给未经授权的迁移的崛起作出了贡献。但它也是我的希望,没有证件的移民都在美国和在返回到他们享受正式公民身份,但他们的斗争属于国家面对学生获得了挑战表示赞赏。我希望我的学生来欣赏其中的政治,经济和社会结构的影响无证和驱逐出境的个人和家庭,并在看似无法逾越的障碍,面对如此众多的弹性的方式。

我已经彻底改造我的迁徙路线,以专注于无证移民。这从一个认识根源在于没有证件的移民和移民执法主导当前政策讨论和举措,让我们把目光仇外的言辞,了解农民的经验。它也可以让学生思考民族志,口述历史,和推荐。我的学生使用一个哈弗福德团队已经收集并考虑在这两个学术努力的用途和故事的滥用和政策领域的主要材料。

 

看看其他课程 政治科学系 在提供此学期。

照片:教授安妮塔·艾萨克斯采访本在墨西哥城作为迁移遇到项目的一部分。由帕特里克·蒙特罗照片。 

酷类 是丰富了快三平台的阅历haverblog一个反复出现的一系列亮点有趣,不同寻常的,独特的课程。 

 

 

提交评论

您的电子邮件地址不会被公开。 必需的地方已做标记 *